市學(xué)前教育界以一場充溢溫度的圓桌論壇 ，勾勒出法治精力與教育實(shí)踐深度融合的生動(dòng)圖景  。來自不同園所的教育作業(yè)者、家長代表齊聚一堂 ，用真實(shí)案例詮釋法治陽光如何照亮每個(gè)孩子的生長之路 。

　　從資源優(yōu)化布局來看，《學(xué)前教育法》規(guī)則國家推進(jìn)遍及學(xué)前教育 ，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)  、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系 。這意味著將進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)前教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃力度 。

　　現(xiàn)在 ，隨著法令的實(shí)施，政府將根據(jù)法令要求，更加科學(xué)地裝備資源  。經(jīng)開區(qū)深知教育資源對(duì)兒童生長和社會(huì)開展的深遠(yuǎn)意義 ，始終將學(xué)前教育開展置于重要戰(zhàn)略地位。

　　在這樣的布景下，經(jīng)開區(qū)采納“政府+國企” 并舉的開展形式，推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)，先后新建改擴(kuò)建11所、民辦轉(zhuǎn)公辦園3所，增加普惠性學(xué)位3270個(gè)，全面消除區(qū)域內(nèi)幼兒園“超大班額”及大眾“入公辦園難”等問題。完成了區(qū)域?qū)W前教育由 “根本普惠”向“優(yōu)質(zhì)普惠”的跨過開展。

　　此外，經(jīng)開區(qū)還繼續(xù)深化一體化辦園形式變革，根據(jù)園所區(qū)域分布和開展水平差異，樹立城區(qū)園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)或薄弱園“1+N”結(jié)對(duì)機(jī)制，將48所幼兒園組成為6大開展一起體，通過“辦理輸出+資源共享”形式 ，推進(jìn)一起體內(nèi)規(guī)劃布局 、師資辦理、保教作業(yè) 、教研活動(dòng)、資源裝備、規(guī)范監(jiān)管、家園共育等全域一體化辦理。

　　這些細(xì)微之處彰顯的 ，是關(guān)于兒童權(quán)力的堅(jiān)決守護(hù)，是全社會(huì)對(duì)“起點(diǎn)公正”的一起信仰 。