才智教育是一個系統(tǒng)工程 ,與現(xiàn)代信息技能、教育科學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容息息相關(guān)。深入研究技能手段、技能東西、學(xué)習(xí)科學(xué)之間的相互效果及其在才智教育領(lǐng)域中的使用實(shí)踐 ,是推動才智教育開展的必經(jīng)之路。

　　才智教育在重視學(xué)生理論知識掌握的根底上,強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮數(shù)智技能的優(yōu)勢效果,構(gòu)建智能化教育環(huán)境以拓寬教育空間 ,豐厚教育教育方法與方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,推動技能與教育交融開展以培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能、高素質(zhì)、創(chuàng)造性專業(yè)人才。

　　才智教育的多樣特征為教育改革奠定了重要根底 。詳細(xì)而言,其一,敞開性。才智教育打破了傳統(tǒng)教育模式,使教育傳達(dá)更加便利  。一是學(xué)習(xí)方法敞開  。

　　傳統(tǒng)教育方法單一 ,才智教育的使用打破了時空約束  ,教師能夠開展線上教育,實(shí)現(xiàn)線上線下教育的深度交融 ,學(xué)生也可隨時隨地利用學(xué)習(xí)軟件或渠道獲取豐厚學(xué)習(xí)資源,完結(jié)相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù),為學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的增強(qiáng)供給了支撐。

　　二是教育評價(jià)敞開。在才智教育視域下,可通過技能手段和東西對學(xué)生的個人信息和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行綜合分析和評價(jià) ,打破唯分?jǐn)?shù)論 。

　　三是教育辦理敞開。才智教育的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)使其較傳統(tǒng)教育辦理更加通明,通過學(xué)校官網(wǎng)等渠道,社會大眾均可了解到學(xué)校教育辦理內(nèi)容 ,并提出相關(guān)反應(yīng)定見和主張,實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人體系建設(shè) 。

　　其二,同享性。才智教育是推動教育公平和同享優(yōu)質(zhì)教育的必然選擇。一是教育資源同享 。才智教育視域下,利用數(shù)智技能可獲取并整合多個教育渠道中豐厚的教育資源,并以動畫 、視頻、音頻等多種方法呈現(xiàn)出來,利用渠道傳達(dá)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的同享,保障教育公平 。

　　二是教育和學(xué)習(xí)經(jīng)歷同享 。才智教育為師生之間、學(xué)生之間溝通評論供給了渠道 ,教師可通過渠道與校內(nèi)外其他教師溝通教育經(jīng)歷、同享教育資源,學(xué)生也可隨時隨地與同學(xué)或教師評論學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)問題,進(jìn)一步拓寬經(jīng)歷同享 、師生互動渠道 。