“不知生，焉知死”。兩千多年前，孔子回答學(xué)生季路有關(guān)存亡的一問 ，代表著咱們傳統(tǒng)的存亡觀 。當(dāng)遭受同親人朋友的生離死別時，甚至當(dāng)自己有朝一日走向人生終點時，咱們該怎么面對 ？

　　據(jù)不完全統(tǒng)計 ，現(xiàn)在包含大學(xué)等在內(nèi)的約20多所高校都開設(shè)了逝世教育課程。逝世教育課都教些什么？怎么給那些剛剛開始夸姣人生的年輕人，講好“逝世”這門生命的必修課 ？

　　多所高校開設(shè)逝世教育課程高校教授稱能夠提升學(xué)生抗壓才能

　　最近 ，學(xué)院學(xué)生教育科教師胡宇峰帶著學(xué)生們來到沈陽市戰(zhàn)俘營 、九一八博物館等地點參觀 ，讓學(xué)生站在生命終點重新反思和規(guī)劃自己的人生  。作為國家二級心思咨詢師的他 ，在校園開設(shè)的“逝世教育”和“生命教育”教學(xué)實踐備受歡迎。

　　“這個課讓我對生命有了更深刻的認(rèn)識，讓我愈加尊敬生命 ，敬畏生命。我回去之后和室友共享這次閱歷 ，他們跟我說也特別想?yún)⒓舆@個課程?！睂W(xué)院學(xué)生王欣喜說。

　　而在大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，老師帶著學(xué)生們模擬了一場臨終告別。學(xué)生們別離扮演逝者 、逝者的親朋好友 ，體會了告別儀式的全進(jìn)程。

　　有學(xué)生表明，“經(jīng)過扮演的進(jìn)程，我也實在的感受到了生命的寶貴 ，然后需要更多的去陪伴咱們所珍惜的人 、所愛的人，對我來說有很大的教育含義?！?/p> 　　

　　“學(xué)了這個課程后，他覺得能夠公開地在陽光下與自己的朋友  、親人來評論這個問題。當(dāng)學(xué)生能夠到這個程度時 ，從存亡學(xué)的角度來講現(xiàn)已達(dá)到了逝世脫敏的狀況。他們會不再把逝世這個詞視為忌諱 ?！蓖踉茙X說 。

　　在王云嶺看來，逝世教育課程對學(xué)生心思問題有很大的幫助 ，能夠經(jīng)過課程來提升學(xué)生的抗壓才能，以及處理生活當(dāng)中遇到的困難問題的才能 。